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孩子做事全凭好玩，有趣，否则就提不起劲做，也不会坚持。你会怎么办？

家长在孩子参加各种兴趣活动和学习的过程中都曾遇到过类似问题。

有位爸爸就讲了自己女儿的例子：

孩子要学游泳，给她报了班，一周一次课。上完课，老师让在家练打腿和闷水，要不光靠每周上一小时课，进步会很慢。孩子觉得跟一堆小朋友在游泳池里学游泳挺好玩，可反复练习没意思。

孩子要学钢琴，也给报了班。老师要求家长在家督促练习，但孩子觉得，随便弹弹挺好玩，练习很枯燥，没兴趣。

这是孩子的天性，不过任何事想有所成就，光凭兴趣不够，都要反复练习、付出努力。可是孩子往往还说不得，说多了要不就适得其反，要不就嫌唠叨。

诚然，兴趣与努力之间存在矛盾，孩子没有习得技能，难以产生兴趣；越难产生兴趣，就越不愿意练习。要让孩子平衡兴趣和努力，需要一些技巧。你可以用以下的科学方法来引导孩子坚持一项兴趣：

孩子都喜欢玩水，可是练习游泳憋气就枯燥起来，如果能游戏化就有意思多了。比如跟小伙伴/家长一起比赛谁能够憋的时间长；在浅的泳池里面丢一个会下沉的彩色物品（比如塑料积木），让他憋气去捡。只要你设计的机制好玩，其他兴趣如钢琴、篮球等，孩子都会觉得很好玩，自然去练习了。

内容的难度应符合孩子的程度，比孩子现有程度稍难一点，挑一挑够得着。孩子跨越了有成就感，看得到自己的进步，就会坚持下来，这点极为重要。

内容与趣味性结合。例如孩子刚学琴时如果反复矫正孩子的手势，孩子容易烦躁。这时候如果用动物形象来引导：手弓着像小黑猫要跳起来的样子；跳起来，落下来很放松，又准备起跳。小孩子特别容易被画面感吸引，就会自然模仿小猫弓着背在黑白琴键上「跳」。

内容前后呼应，也就是事先有铺垫，孩子会更容易感兴趣。比如平时先让孩子听熟了「一闪一闪亮晶晶」（twinkle,twinkle,little star），到学这首曲时弹琴更有动机，学会后也更有成就感。

内容尽可能丰富。家长们容易低估内容丰富的重要性。比如阅读英语绘本，丰富性既包括绘本主题的丰富，既有故事类、也有科普类；也包括回应方式的丰富：给孩子讲故事、让孩子给书添加插图，扮演角色、做手工、唱歌、扮演偶剧等。鼓励孩子积极主动的表达，在表达和输出中加深了孩子的理解，增进了语言的运用能力。